第106章 生入太和，死入太庙
有知府大人表态，有众多官员支持，府学搞借读的事自然没有问题，何况府学怎么办学也不关他们地方官的事。
只要不违反朝廷规定的学籍问题，不触及地方官教化利益，谁会多事呢。
何况借读、强化虽是赵安用来敛财的手段，却能从根本上提高扬州府的整体教育水平。
假设以往一年出一百个秀才，今年一下出五百个，你说这成绩会不会让地方官为之集体兴奋，振臂高呼赵校长千岁？
真就是校长站着把钱挣了，地方官也站着把官升了，学生累着把功名考了。
不是双赢，是参与各方全赢。
别提这么一搞，当官的、地方有钱人和士绅都“欠”了赵校长一笔恩情。
没有赵校长大胆的教育革新尝试，他们家那帮玩物丧志的孩子能有机会进市重点，能有机会成材？
做梦想屁吃呢。
考中秀才的学生再有考上乡试、会试的，回忆青少年时期如何迈过秀才这一科举门槛时，肯定要想到在扬州府学的强化岁月。
虽然苦，但真出成绩啊。
搞不好赵安将来还真能成为大江南北人人歌颂的老宗师。
虽然，他不稀罕。
他连文华殿都不屑的进，因为他的理想是生入太和，死入太庙。
爱新觉罗要是不挪窝的干活，只能死啦死啦。
结束愉快的午餐后，赵安回到府学就把马学正、童训导等业务骨干召集到一块，就强化班、普通班做了一个系统性解释，并做了细致划分。
也没啥区别，就是一个收的钱少，一个收的钱多。
初定强化班三个，普通班七个，每班招收学生40人。
这是第一期，第二期明年开春再招。
毕竟，新政策落地都要有个适应时间，总结出经验后才能大力推广。
一开始就一窝蜂的收，很容易忙中出错。
赵安给了个大致参考价，具体由马、童二位拟定。
先前老马已经安排人去江南聘请名师了，等名师们就位强化班就能搞起来。
扬州府学保管有近百年来的童试卷宗，嫌少还能请省学政衙门协调一下江南各府的试卷，总之，有的是试卷供赵安搞题海战术。
前明的试卷没法搞，都被乾隆的禁书政策给焚了。
《四库全书》修撰以来是录多少书便毁多少书，也就是收入库中一本，便要禁毁一本。
录入库中之书也要如修《明史》一样，册册经十人核验，卷卷要百人过目，绝不使任何有损大清的文字于书中出现。
一些重要经典也要加以修饰篡改，方能入库。
前后毁书目录1500余种，毁禁书籍120万卷之多。
书都没了，更别提什么考卷。
就是有遗漏的也是深藏在某个地方，哪里搞得来。
也没必要搞，现有试卷足够。
只是一个新的问题随之出现了，收上来的钱是入府学公账呢，还是另外做笔账。
提出这个问题的是教导处主任童训导。
很专业的问题。
校长、副校长、教导主任不约而同的选择另外搞个小金库。
府学的账一分为二，公账仍由“会计室”掌握，但创新得来的款项一律由校长大人本人支配。
小金库就设在校办，由校长大人刚刚委任的校办主任王校吏负责，收上来的银子则找一家大钱庄存着，这样也好随支随用。
为让属下学官和教职员工们安心，也为充分发挥他们的主观能动性，赵安定了一个蛋糕分配比例。
如小金库有100两的话，那首先提取20两作为活动资金使用，这笔资金是固定不变的。
剩下80两提出20两用于给全体教职工发工资（涨的那部分），尔后再提20两用于全体教职工的福利。
哪些福利呢？
没具体，反正只要是过节就发东西，不过节校长大人心情好也发。
小至米面油炭，大至猪肉粉条、绸布头花卫生纸，反正只要是教职工们家里用得着的，校长大人都发！
毫不吝啬。
生孩子、娶媳妇也可以发。
也就搞不出计生用品，不然赵校长铁定亲自给员工媳妇们发个套。
想法是福利至少是工资的三倍，唯有如此才能体现他这个校长对员工们的好，也能让员工们对他这个校长发自肺腑、死心踏地的爱戴。